2012 yılında yürürlüğe giren 4+4+4 modeli; öğrencilerin ilkokul, ortaokul ve lise olmak üzere üç kademede toplam 12 yıl zorunlu eğitim almasını öngörüyor. Ancak son dönemde, sistemin özellikle lise sürecini kapsayan “üçüncü 4 yılına” dair farklı senaryolar konuşuluyor. Lise eğitiminin bazı öğrenciler için 3 yıla düşürülmesi, erken yaşta mesleki yönlendirme gibi yeni modeller tartışmaların merkezinde yer alıyor.
Bakan Tekin, sanayi, ticaret ve hizmet sektörlerinden uzun süredir gelen bir eleştiriye dikkat çekiyor: nitelikli iş gücü eksikliği. İş dünyası, mezun bireylerin sektörel ihtiyaçlara uygun donanıma sahip olmadığını ifade ediyor. Bu doğrultuda, Bakanlık da mesleki eğitimin güçlendirilmesi için farklı formüller üzerine çalışıyor.
Gündeme gelen öneriler arasında öne çıkan modellerden biri, lise süresinin bazı öğrenciler için 3 yıla indirilmesi. Bu kapsamda, öğrencilerin lise ikinci sınıftan itibaren yetenek ve eğilimlerine göre mesleki programlara yönlendirilmesi planlanıyor. Böylece öğrenciler daha erken yaşta sektörel deneyim kazanmaya başlayabilecek.
Bu esneklik temelli yapının amacı, herkese aynı şablonu uygulamadan bireysel potansiyele göre bir eğitim çizgisi sunmak. Ancak bu yapı, yalnızca süre değil; eğitim içeriği ve uygulama yöntemlerinde de önemli değişiklikleri beraberinde getirecek.
Mesleki eğitimin yalnızca sınıf içinde değil, doğrudan üretim ve hizmet alanlarında verilmesi gündemde. Organize sanayi bölgeleri, ticaret odaları ve meslek birlikleri ile iş birliği içinde geliştirilecek programlarla öğrencilerin sahaya entegre olması amaçlanıyor.
Böylece öğrenciler mezun olmadan önce sektörle temas kuracak, sahada deneyim kazanacak ve mezuniyet sonrası iş bulma süreçleri kolaylaşacak.
Yeni modellerde, mesleki eğitim ile yükseköğretim kurumları arasındaki kopukluk da giderilmek isteniyor. Meslek yüksekokulları ve teknoloji fakülteleri ile geçişli yapıların kurulması planlanıyor. Bu sayede lise döneminde mesleki yönelim gösteren öğrencilerin üniversiteye geçişi engellenmeyecek, aksine desteklenecek.
Bu dönüşümün önemli bir parçası da rehberlik hizmetlerinin yeniden yapılandırılması olacak. Öğrencilerin ilgi alanlarına, yeteneklerine ve kişisel hedeflerine uygun yönlendirme yapılabilmesi için okul rehberlik servislerinin daha etkin çalışması hedefleniyor.
Kariyer planlamasının erken yaşta yapılması ve öğrencilerin kendilerini daha iyi tanıyarak adım atması, sistemin başarıya ulaşmasında kritik rol oynayacak.
Bakan Yusuf Tekin’in vurguladığı önemli bir nokta ise, bu önerilerin henüz bir uygulama kararı niteliğinde olmadığı. Bakanlık, mevcut yapının aksayan yönlerine dair gelen görüş ve önerileri değerlendiriyor. Bu süreç sonunda ortaya çıkacak modeller, ancak toplumun farklı kesimlerinden alınan geri bildirimlerle olgunlaştırılacak.
Cumhurbaşkanlığı ve Kabine ile yapılacak istişarelerin ardından, ortak mutabakat sağlanırsa düzenlemeler hayata geçirilecek.
Türkiye, sanayi ve üretim odaklı kalkınma hedeflerine ulaşmak için eğitim sisteminde de yapısal dönüşüme hazırlanıyor. Zorunlu eğitimin daha esnek, bireyselleştirilmiş ve sektörel ihtiyaçlara duyarlı bir hale getirilmesi, yalnızca öğrencilerin değil, ülkenin geleceğini de doğrudan etkileyecek.
Bu doğrultuda atılacak adımlar, uzun vadede istihdamdan üretime, üniversiteye geçişten bireysel tatmine kadar geniş bir etki alanına sahip olacak gibi görünüyor.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sınıf başkanının vaadini yerine getirdi
1
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sınıf başkanının vaadini yerine getirdi
67676 kez okundu
2
Lisede Eğitimin Geleceği Tartışılıyor: 4+4+4 Sistemi Değişecek mi? Yusuf Tekin Açıkladı
26357 kez okundu
3
Yusuf Tekin MEB İletişim Merkezinde Çağrı Yanıtladı
10241 kez okundu
4
“İlk Mektubum Mehmetçiğe” Projesiyle Öğrencilerden Mehmetçiklere Mektup
1303 kez okundu
5
“ÖğretmenİZ” Dergisinin 6. Sayısı “Zaman” Temasıyla Yayında
708 kez okundu
News
Eğitim
Eğitim